ΟΛΟ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 

Αναλυτικοί πίνακες και οδηγίες

Το υλικό για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών που μοιράστηκε στα Στελέχη Εκπαίδευσης στα Σεμινάρια του Υπουργείου Παιδείας

Επιμορφωτικό υλικό για την αξιολόγηση στελεχών και εκπαιδευτικών ΠΕ και ΔΕ (ΠΔ 152/2013)

νστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Αθήνα 2014
Ηλίας Γ. Ματσαγγούρας, Παρασκευάς Γιαλούρης, Αλεξάνδρα Κουλουμπαρίτση
Περιεχόμενα
Α. Πρώτο μέρος. Εισαγωγή στις θεωρητικές αρχές, τις διαδικασίες και τα εργασλεία του πλαισίου αξιολόγησης
Β. Δεύτερο μέρος. Β1 αξιολόγηση εκπαιδευτικών, Β2.αξιολόγηση στελεχών εκπαίδευσης
Ανοίξτε ΕΔΩ όλο το αρχείο με όλες τις οδηγίες για το επιμορφωτικό υλικό (.pdf)

Επισυνάψεις: 

olo_to_sxedio_aksiologhshs_.pdf

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ...

Υπό αξιολόγηση όλοι οι εκπαιδευτικοί. Ταυτότητα επιδόσεων και σεμινάριο για όσους "κοπούν" στα τεστ

Σε ηλεκτρονικό δελτίο θα καταχωρείται η βαθμολογία των εκπαιδευτικών. Από ελλιπής έως εξαιρετικός οι τέσσερις κατηγορίες βαθμολόγησης

 Σε τρεις φάσεις θα διεξαχθεί η αξιολόγηση χιλιάδων δασκάλων και καθηγητών, ενώ, μετά την ολοκλήρωσή της, οι αξιολογητές θα καταχωρίζουν όλα τα σχετικά στοιχεία στο ψηφιακό δελτίο αξιολόγησης του εκπαιδευτικού.

Στις περιπτώσεις, όπου ένας νηπιαγωγός, δάσκαλος ή καθηγητής θα χαρακτηρίζεται «ελλιπής», θα πρέπει να αναφέρεται και η αντίστοιχη πρόταση επιμόρφωσής του, προκειμένου να βελτιώσει τις ελλείψεις που παρατηρήθηκαν.

Σύμφωνα με το Έθνος,  κατά τη διάρκεια σεμιναρίου για στελέχη εκπαίδευσης που διεξήχθη μετ' εμποδίων λόγω κινητοποιήσεων των εκπαιδευτικών, οι σχολικοί σύμβουλοι που συμμετείχαν έλαβαν ένα ενημερωτικό φυλλάδιο - οδηγό 314 σελίδων, στο οποίο περιλαμβάνονται λεπτομερώς οι διαδικασίες και τα κριτήρια αξιολόγησης, αλλά και τι θα γίνει με όσους εκπαιδευτικούς χαρακτηριστούν "ελλιπείς".

Σύμφωνα με όσα προτείνονται, μέσα από το ενημερωτικό φυλλάδιο η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών θα γίνεται σε τρία στάδια:

1. Στο πρώτο στάδιο εισάγεται η φάση των προ-αξιολογικών συναντήσεων μεταξύ εκπαιδευτικού και αξιολογητή, που έχει ως βασικό σκοπό τη δημιουργία θετικού κλίματος και την εδραίωση του αμοιβαίου σεβασμού των εμπλεκομένων.

Σύμφωνα με το σχέδιο του υπουργείου Παιδείας, ο αξιολογούμενος ενημερώνει τον αξιολογητή για τον τομέα ευθύνης του (τάξη, σχολική μονάδα, περιφέρεια, κλπ), την υπάρχουσα κατάσταση και τους δικούς του ρόλους, προβληματισμούς και προτεραιότητες. Για τον σκοπό αυτόν μάλιστα, μπορεί να αξιολογήσει και στοιχεία από τον ατομικό του φάκελο ή υπηρεσιακά περιστατικά. Ο αξιολογητής θα ενημερώνει τον εκπαιδευτικό για τις διαδικασίες που θα ακολουθηθούν και τον χρονικό προγραμματισμό του, ενώ ο εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να προτείνει ημερομηνίες, μαθήματα και τάξεις για τις επισκέψεις.

2. Το δεύτερο στάδιο, που είναι και το σημαντικότερο εργαλείο για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, περιλαμβάνει την παρακολούθηση της διαδικασίας από τον αξιολογητή, της μεθόδους που εφαρμόζονται και κατά πόσο στο εκπαιδευτικό περιβάλλον της τάξης κυριαρχούν οι αρμονικές σχέσεις μεταξύ μαθητών και καθηγητή. Ο αξιολογητής διερευνά μεταξύ άλλων αν ο εκπαιδευτικός επικοινωνεί με τους μαθητές του, αν ανταποκρίνεται στα μηνύματα, τα αιτήματα και τις ανάγκες των μαθητών του και κατά πόσο οργανώνει με άρτιο τρόπο την καθημερινότητα της σχολικής ζωής και διαχειρίζεται με τους μαθητές του τις διαφωνίες, αντιπαραθέσεις και συγκρούσεις.

3. Στο τρίτο στάδιο πραγματοποιούνται και πάλι συναντήσεις μεταξύ εκπαιδευτικού - αξιολογητή, όπου συζητείται η όλη διαδικασία που ακολουθήθηκε και θέματα όπως οι στόχοι, η ροή και η συνεκτικότητα της διδασκαλίας, ο τρόπος στήριξης των μαθητών και ο τρόπος υλοποίησης των στόχων.

Σε αυτό το πλαίσιο, επισημαίνονται εκ μέρους του αξιολογητή θετικά στοιχεία της διδασκαλίας, καθώς και στοιχεία που θα μπορούσαν να είχαν αντιμετωπιστεί αποτελεσματικότερα. Ακολουθεί συζήτηση για τους τρόπους βελτίωσης του εκπαιδευτικού έργου.

Μετά την ολοκλήρωση των φάσεων αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, οι εμπλεκόμενοι αξιολογητές καταχωρίζουν ηλεκτρονικά τις βαθμολογίες τους στο ψηφιακής μορφής δελτίο αξιολόγησης του εκπαιδευτικού.

Σε αυτό αποτυπώνεται η βαθμολογία του ανά κριτήριο αξιολόγησης, ο τελικός βαθμός και πώς χαρακτηρίζεται ένας εκπαιδευτικός:

- Ελλιπής (0-30 βαθμοί)

- Επαρκής (31-60)

- Πολύ καλός (61-80)

- Εξαιρετικός (81-100)

Ακόμη, στο ψηφιακό δελτίο αξιολόγησης θα υπάρχει ενότητα, όπου θα καταχωρίζουν οι αξιολογητές την έκθεσή τους (σχόλια, υποδείξεις, κρίσεις και άλλα). Το δελτίο θα κοινοποιείται στον αξιολογηθέντα, στους αξιολογητές που θα έλαβαν μέρος, στον διευθυντή της σχολικής μονάδας στην οποία ανήκει ο αξιολογηθείς εκπαιδευτικός και στην αντίστοιχη Διεύθυνση Εκπαίδευσης.

Σεμινάριο για όσους κριθούν "ελλιπείς"

Για τις περιπτώσεις που κάποιοι κριθούν ελλιπείς, θα πρέπει στη συνέχεια να συμμετάσχουν σε στοχευμένα επιμορφωτικά σεμινάρια, προκειμένου να βελτιώσουν τις αδυναμίες τους. Όπως ορίζεται, ο αξιολογητής ο οποίος έκρινε τον εκπαιδευτικό, θα πρέπει να καθορίζει και την πρόταση της επιμόρφωσης.

Σε γενικές γραμμές ελλιπείς θα κρίνονται όσοι εκπαιδευτικοί δεν έχουν καλές σχέσεις με τους μαθητές, εφόσον μεταξύ αυτών και των μαθητών υπάρχει ουδέτερο έως και ψυχρό κλίμα και αρκετοί μαθητές έχουν αρνητικές τάσεις προς τη σχολική ζωή της τάξης.

Επίσης, εάν διαπιστωθεί από τον αξιολογητή, ότι η προετοιμασία της διδασκαλίας είναι ανύπαρκτη, ελλιπής ή εσφαλμένη στο μεγαλύτερο μέρος, τότε θα κρίνεται αρνητικά. Με τον ίδιο τρόπο, θα χαρακτηρίζεται, εάν παραμελεί τον χώρο εργασίας και την παιδαγωγική λειτουργικότητα της τάξης, δεν φροντίζει για θέσπιση κανόνων, δεν μεριμνά για τη διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς και δεν αντιμετωπίζει ανάρμοστες μορφές συμπεριφοράς των μαθητών, με παιδαγωγικό τρόπο.

ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ  ΠΡΟΛΗΨΗ 

ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ

Πολύγυρος - Ημερίδα για την Πρόληψη της Σχολικής Βίας

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε&Δ.Ε.ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ - ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ.Ε. ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ

ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

 ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ, ΔΕΥΤΕΡΑ 17 ΜΑΡΤΙΟΥ 2014

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΠΡΟΕΔΡΕΙΟ
1. Πρασσά Χρύσα, Προϊσταμένη Τμήματος Εκπ/κών Θεμάτων Δ/νσης Π. Ε. Χαλκιδικής
2. Παπαδοπούλου Μαρία, Υπεύθυνη Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων Χαλκιδικής
ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ-ΕΓΓΡΑΦΕΣ  (11.00΄-11.30΄)
ΕΙΣΑΓΩΓΗ (11.30΄-11.50΄)
Από τον Περιφ/κό Δ/ντή Εκπαίδευσης Κεντρ. Μακεδονίας, κ. Καρατάσιο Γεώργιο
ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ (11.50΄-12.00΄)
1.Σεβασμιότατος Μητροπολίτης Κασσανδρείας, κ.κ.Νικόδημος
2.Αντιπεριφερειάρχης  Χαλκιδικής, κ. Γιώργος Ιωάννης
3.Δήμαρχος Πολυγύρου, κ. Ζωγράφος Αστέριος
4.Παπασταμόπουλος  Ξενοφών,  Διευθυντής Π.Ε. Χαλκιδικής
5.Ταπανίδης Θεόδουλος , Διευθυντής Δ.Ε. Χαλκιδικής
ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ (12.00΄-13.30΄)
1.Ράπτη Έλενα, Συντονίστρια της Δράσης «Ένα στα πέντε» του Συμβουλίου της Ευρώπης την Ελλάδα, Βουλευτής Α΄ Θεσσαλονίκης
2.Χατζηβασιλειάδης Γεώργιος, Ταξίαρχος, Διευθυντής της Αστυνομικής Διεύθυνσης Χαλκιδικής «Διερεύνηση αποκλινούντων μορφών κοινωνικής συμπεριφοράς στη σχολική ηλικία. Αποτελεί η βία σοβαρό θέμα για τη μαθητική εκπαιδευτική κοινότητα;»
3.Ψυχογιού Ευαγγελία, Προϊσταμένη Τμήματος Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Δ.Ε. Κεντρ. Μακεδονίας «Επισημάνσεις επί του θεσμικού πλαισίου που αναφέρεται στην αντιμετώπιση της αποκλίνουσας συμπεριφοράς των μαθητών Δ.Ε.»
 4.Ακριτίδης Νικόλαος, Προϊστάμενος Τμήματος Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Π.Ε. Κεντρ. Μακεδονίας «Η βία στο σχολείο»
5.Κόπτσης Αλέξανδρος, Σχολικός Σύμβουλος- Συντονιστής Παρατηρητηρίου Π.Ε.&Δ.Ε. Κ.Μακεδονίας «Παρατηρητήριο Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού»
6. Αδαμόπουλος Ιωάννης, Σχολικός Σύμβουλος «Ένα σχόλιο για την ενδοοικογενειακή βία»
7.Ρουμπίδης Χρήστος, Σχολικός Σύμβουλος «Βία και φτώχεια. Ανίχνευση στις σχολικές μονάδες».
8.Κωνσταντινίδου Ανατολή, Γραμματέας Δημοτικού Συμβουλίου Δήμου Πυλαίας-Χορτιάτη, Αντιπρόεδρος Α/θμιας και Β/θμιας Σχολικής Επιτροπής, Αντιπρόεδρος ΚΠΑΠ, Εκπ/κός «Ο ρόλος της τοπικής αυτοδιοίκησης στην αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας».
9.Καραμήτρου Αμαλία, ΜΑ, Mphilip, Μέλος ΕΠΕΣ του 1^ου ΠΠΓΘ -Επιστημονική συνεργάτιδα ΚΕΓ-ΑΠΘ «Η αφύπνιση του σύγχρονου Ελληνικού Σχολείου στα θέματα βίας και ρατσισμού».
10.Εκπρόσωπος του Εθελοντικού Οργανισμού «Χαμόγελο του Παιδιού».
11. Μαρτίδου Ραχήλ, Σχολική Σύμβουλος  Προσχολικής Αγωγής 37ης Ε.Π. Χαλκιδικής - Κελεσίδης Ευάγγελος, Σχολικός Σύμβουλος  2ης Ε.Π. ΠΕ Χαλκιδικής. Ενδοσχολική βία - Συμβιώνοντας στο σχολείο.
12.Δεληγιάννη Αγγελική, Σχολική Σύμβουλος «Η σημασία του σχολικού περιβάλλοντος στην πρόληψη της σχολικής βίας».
13.Παπαδοπούλου Μαρία, Υπεύθυνη Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων Χαλκιδικής, Γεν.Γραμματέας Πανελληνίου Συλλόγου Εκπαιδευτικών Αγωγής Υγείας «Η αναγκαιότητα παραδοχής του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού, ως μείζονος κοινωνικού προβλήματος: Η εμπειρία του Συμβουλευτικού Σταθμού».
14.Λειβαδιώτου Χρυσούλα, Ψυχολόγος, Μτπτ. Σχολική – Εξελικτική Ψυχολογία Α.Π.Θ., Διεύθυνση Δημόσιας Υγείας και Κοινωνικής Μέριμνας Περιφερειακής Ενότητας Χαλκιδικής «Αληθινές ιστορίες σχετικά με το σχολικό εκφοβισμό από το ημερολόγιο ενός ψυχολόγου».
15.Τάπαλη Νεραντζούλα, Διευθύντρια Δημοτικού Σχολείου Φλογητών-Πλαγίων «Παρουσίαση και δράσεις του Δικτύου ’’Σχολεία της Χαλκιδικής κατά της βίας’’».
ΣΥΖΗΤΗΣΗ (13.30΄-14.30΄) 

Ε.Λ.Μ.Ε.  ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ

ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΗΣ 12ης ΜΑΡΤΙΟΥ

12 ΜΑΡΤΗ – ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ !

Κανείς καθηγητής απολυμένος στις 23/3

Σταματάμε τις απολύσεις

Εκπαιδευτικοί και σχολεία δεν περισσεύουν

Ανατρέπουμε την πολιτική κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ

·      Δημόσια Δωρεάν Παιδεία

·      Κανένα παιδί έξω από το σχολείο

·      Όχι στο κλείσιμο σχολείων

·      Όχι στην αξιολόγηση – χειραγώγιση

·      Μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους

ΟΛΟΙ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ

ΤΕΤΑΡΤΗ ,12/3 , 11 πμ , στον Πολύγυρο (Ηρώο)

ΟΛΟΙ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

ΠΕΜΠΤΗ , 13/3 , 2:30 μμ , στο ΕΠΑΛ Πολυγύρου

για να αποφασίσουμε τη συνέχεια και την κλιμάκωση των κινητοποιήσεων μας

ΕΛΜΕ Χαλκιδικής

ΤΕΤΑΡΤΗ 12 ΜΑΡΤΙΟΥ 2014

24ωρη ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΗΣ Ο.Λ.Μ.Ε.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Στις 27 Μαΐου θα ξεκινήσουν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Στις 27 Μαΐου θα ξεκινήσουν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις δήλωσε ο υπουργός Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλος, κατά τη σημερινή συνάντηση με το ΔΣ της ΟΛΜΕ.
 Το θέμα έθεσε το ΔΣ της ΟΛΜΕ ,ύστερα από τις φήμες που κυκλοφόρησαν στα σχολεία  ότι λόγω των ευρωεκλογών οι εξετάσεις θα ξεκινήσουν στις 5 Μαΐου.
ΤΟ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ
Το προηγούμενο σχολικό έτος 2012-2013:
α) Στις 15 Μαΐου έληξαν τα μαθήματα.
β) Οι πανελλαδικές εξετάσεις  των υποψηφίων των ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των ημερήσιων και εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Β΄) για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση  άρχισαν  την Παρασκευή 17-5-2013, ενώ οι πανελλαδικές εξετάσεις των υποψηφίων των ημερήσιων και εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Α΄) στις  21-05-2013. Οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων  ξεκίνησαν στις  15-6-2013  και η Υγειονομική Εξέταση και Πρακτική Δοκιμασία των υποψηφίων για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) διεξήχθησαν  από 17-6-2013 ως και 28-6-2013. 
γ) Οι απολυτήριες εξετάσεις για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας για την Γ΄ τάξη των ημερήσιων και τη Δ΄ τάξη των εσπερινών Γενικών Λυκείων ξεκίνησαν στις 3-6-2013 για όσους θα έχουν συμμετάσχει στις πανελλαδικές.
δ) Οι απολυτήριες και πτυχιακές εξετάσεις ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄ και Β΄) σε επίπεδο σχολικής μονάδας ξεκίνησαν στις  10-6-2013.

ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

Τη Δευτέρα 10 Μαρτίου ξεκινά η Ενισχυτική Διδασκαλία στα σχολεία 

Θέμα: «Εγκύκλιος Έναρξης Ενισχυτικής Διδασκαλίας 2013-14»

Έχοντας υπ΄ όψη τις  με αριθμ. 185744/Γ7/4-12-2013 (ΦΕΚ 3139/τ. Β΄/10-12-2013) με θέμα: «Οργάνωση και  Λειτουργία ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗΣ   ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ για το σχολικό έτος 2013-2014» και αριθμ. 17669/Γ7/7-2-2014 με θέμα: «Πρόσκληση για υποβολή αιτήσεων στην Ενισχυτική Διδασκαλία για το σχολικό έτος 2013-2014» Υ.Α. καθώς και του με αρ. πρωτ. 28437/Γ7/26-2-2014 εγγράφου μας με θέμα: «Κενές θέσεις Ενισχυτικής Διδασκαλίας», ορίζουμε ως ημερομηνία Έναρξης της Ενισχυτικής Διδασκαλίας, Δομή Αντισταθμιστικής Αγωγής/Εκπαίδευσης για τα Γυμνάσια, τη Δευτέρα 10 Μαρτίου 2014.

Οι κενές θέσεις της προκήρυξης, σύμφωνα με το υπ’ αριθμ. 28437/Γ7/26-2-2014 έγγραφό μας,  θα διαβιβάζονται στη Δ/νση ΣΕΠΕΔ/Τμήμα Ε’ Π.Δ.Σ. & Ε.Δ. και ηλεκτρονικά στο email: statpds@minedu.gov.gr. Οι θέσεις αυτές θα επαναπροκηρυχθούν μέσα στο προσεχές χρονικό διάστημα.

Οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι με την έναρξη του προγράμματος της Ε.Δ. υπογράψουν τη σύμβαση εργασίας, δύνανται αργότερα να παραιτηθούν από το εν λόγω πρόγραμμα εάν το επιθυμούν. Ωστόσο, μετά την παραίτησή τους δεν μπορούν να εργαστούν σε άλλη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το πρόγραμμα της Ενισχυτικής Διδασκαλίας, κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά 2013-14.

Οι Μόνιμοι Εκπαιδευτικοί καθώς και οι Αναπληρωτές Πλήρους Ωραρίου του κανονικού προγράμματος, είναι δυνατόν να εργάζονται στην Ενισχυτική Διδασκαλία μόνο σε θέσεις που δεν αναφέρονται στη με αριθμ. 17669/Γ7/7-2-2014 Υ.Α. με θέμα: «Πρόσκληση για υποβολή αιτήσεων στην Ενισχυτική Διδασκαλία για το σχολικό έτος 2013-2014».

Θα ακολουθήσουν οδηγίες για τα στατιστικά και λοιπά στοιχεία.

Παρακαλούμε για τις άμεσες ενέργειές σας. 

Ανοίξτε εδώ το έγγραφο (.doc)

6ο ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

3η Ανακοίνωση Προκήρυξης 6ου Μαθητικού Συνεδρίου Πληροφορικής

Σας κοινοποιούμε την 3^η Ανακοίνωση Προκήρυξης του 6^ου Μαθητικού Συνεδρίου Πληροφορικής Κεντρικής Μακεδονίας, που θα διεξαχθεί στις 8, 9 και 10 Απριλίου 2014 στο Συνεδριακό Κέντρο
«Ν. Οικονόμου» (ΝΟΗΣΙΣ- Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας).

Το 6^ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής (σχετική άδεια Υ.ΠΑΙ.Θ.: 152527/Γ2/17-10-2013) διοργανώνεται από την Περιφερειακή Διεύθυνση Α’/θμιας και Β’/θμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, τους Σχολικούς Συμβούλους Πληροφορικής, το Σωματείο Φίλων του Τεχνικού Μουσείου Θεσσαλονίκης και το ΝΟΗΣΙΣ - Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας.

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η πρώτη φάση υποβολής στοιχείων και περίληψης εργασιών από τις σχολικές μονάδες.  Περισσότεροι από 3000 μαθητές και πάνω από 300 εργασίες υποβλήθηκαν ηλεκτρονικά,  αποδεικνύοντας για ακόμα μια χρονιά  την δυναμική του συνεδρίου.

          Η καταληκτική ημερομηνία της δεύτερης φάσης (αποστολή με email προς τους σχολικούς συμβούλους των εισηγήσεων-εργασιών)  είναι η Παρασκευή 7 Μαρτίου 2014.

Οδηγίες υπάρχουν και μέσα στο συνημμένο υπόδειγμα Εισηγήσεων.

Συνημμένα:

6o-Προκήρυξη-3η Ανακοίνωση	[ ]	1535 Kb
Πρότυπο_Εισηγήσεων_6ου_Συνεδρίου	[ ]	2446 Kb

 

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Πώς θα γίνουν οι φετινές εξετάσεις

Οδηγίες σε όλα τα σχολεία της χώρας σχετικά με τις προαγωγικές εξετάσεις της Α΄ λυκείου οι οποίες θα διεξαχθούν κατά 50% με ερωτήματα που θα αντληθούν από την «Τράπεζα Θεμάτων» έστειλε το υπουργείο Παιδείας.

Στο διαδίκτυο θα αναρτηθει, μία εβδομάδα πριν τις εξετάσεις, το σύνολο των ερωτημάτων που θα περιλαμβάνονται στην «Τράπεζα Θεμάτων»

Στο έγγραφο υπάρχουν λεπτομέρειες για την εξέταση 18 μαθημάτων της Α΄ τάξης ημερήσιου και των Α΄ και Β΄ τάξεων εσπερινού γενικού λυκείου. Για κάθε μάθημα ξεχωριστά, το υπ. Παιδείας αναφέρει αναλυτικά τη δομή των θεμάτων, ποια από αυτά θα αντληθούν από την Τράπεζα Θεμάτων καθώς και τις μονάδες που αντιστοιχούν σε καθένα από αυτά.

Στο έγγραφο που υπογράφει ο υπουργός Παιδείας Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος αναφέρεται ότι, για τα μαθήματα επιλογής, προωθείται νομοθετική ρύθμιση προκειμένου όλα τα θέματα να ορίζονται από τους διδάσκοντες.

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής που έχει την ευθύνη για τη συλλογή των θεμάτων ανά μάθημα έχει ξεκινήσει ήδη τη σχετική διαδικασία, η οποία θα εξελίσσεται μέχρι και λίγες ημέρες πριν από τη διεξαγωγή των προαγωγικών εξετάσεων. Τα θέματα που συγκεντρώνονται θα κατανεμηθούν σε κατηγορίες ανάλογα με τον βαθμό δυσκολίας τους.

Σύμφωνα με όσα έχουν γίνει γνωστά, το σύνολο των ερωτημάτων που θα συμπεριληφθούν στην Τράπεζα Θεμάτων θα αναρτηθούν μία εβδομάδα πριν από την έναρξη των εξετάσεων στο διαδίκτυο, προκειμένου να μπορούν οι χιλιάδες μαθητές που θα διαγωνιστούν σε αυτά να πάρουν μια πρώτη γεύση. Τις επόμενες ημέρες, αναμένεται να κληθούν και καθηγητές μέσης εκπαίδευσης να συνεισφέρουν με προτάσεις για θέματα που θα συμπεριληφθούν στην Τράπεζα Θεμάτων.

Οσον αφορά στο έγγραφο του υπουργείου, αναφέρουμε ενδεικτικά πώς θα γίνει η εξέταση στο μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας. Ειδικότερα, θα δοθούν στους μαθητές ένα ή δύο κείμενα περιορισμένης έκτασης. Οι μαθητές θα εξεταστούν συνολικά σε τρία θέματα. Πιο αναλυτικά:

Θα κληθούν να απαντήσουν σε δύο ερωτήσεις που έχουν σχέση με:

1. Την κατανόηση του κειμένου

2. Την οργάνωση του λόγου

Να απαντήσουν σε δύο ερωτήσεις που αφορούν:

1. σε σημασιολογικά στοιχεία (συνώνυμα, αντώνυμα κ.λπ.)

2. στην επισήμανση της λειτουργίας μορφοσυντακτικών δομών και υφολογικών στοιχείων του κειμένου

3. να συνθέσουν δικό τους κείμενο (ενταγμένο σε επικοινωνιακό πλαίσιο) το οποίο θα σχετίζεται θεματικά με το κείμενο ή τα κείμενα που δόθηκαν στους μαθητές

ΜΙΧΑΛΗΣ ΝΙΒΟΛΙΑΝΙΤΗΣ

Ολόκληρο το έγγραφο του υπουργείου Παιδείας

ΤΕΛΕΣΙΓΡΑΦΟ ΜΕΧΡΙ ΤΟΝ ΙΟΥΝΙΟ ΓΙΑ ΠΤΥΧΙΟ

Διαγραφή σε 180.000 «αιώνιους» φοιτητές

Φέτος είναι η πρώτη φορά που τα Ιδρύματα θα κληθούν να ξεκαθαρίσουν οριστικά τα μητρώα των φοιτητών, αφού μέχρι τώρα τόσο τα ίδια όσο και το υπουργείο Παιδείας δεν έβαλαν ποτέ κανόνες στη διάρκεια των σπουδών, στην απόκτηση των πτυχίων και στις υποχρεώσεις των φοιτητών.

Στην εφαρμογή του νόμου που καταργεί τις χωρίς χρονικούς περιορισμούς σπουδές προχωρεί το υπουργείο Παιδείας. Οσοι φοιτητές έχουν εισαχθεί προ του 2006 καλούνται να ολοκληρώσουν την προσπάθεια για την απόκτηση του πτυχίου μέχρι τον Ιούνιο

Αγώνα ταχύτητας πρέπει να κάνουν μέχρι τον Ιούνιο, προκειμένου να πάρουν τα πτυχία τους, όσοι φοιτητές χαρακτηρίζονται «αιώνιοι», καθώς από τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ οφείλουν να τους διαγράψουν από τα μητρώα τους.

Σύμφωνα με τα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, κοντά στα 180.000 άτομα θα απολέσουν οριστικά τη φοιτητική τους ιδιότητα, αφού ο νέος νόμος προβλέπει ότι όσοι είχαν εισαχθεί στα ΑΕΙ πριν από το 2006 και δεν πέρασαν τις εξετάσεις σε όλα τα μαθήματα θα πρέπει τώρα να πάνε στα... σπίτια τους.

Ηδη σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των διοικήσεων έχουν αυξηθεί οι φοιτητές στα αμφιθέατρα που παρακολουθούν μαθήματα αλλά και αυτοί που παίρνουν πτυχίο, γεγονός που όπως λένε οι πρυτάνεις είναι εμφανές στις τελετές ορκωμοσίας.